PISA est arrivé, sans surprises, avec pour la France des scores moyens et guère changés depuis 2003, des résultats qui pourtant ne masquent pas l’écart aggravé entre les élèves très performants et les élèves peu performants. Le constat reste identique à (...)

Lire ou ne pas lire est un sujet vital, donc passionnel, parce qu’il touche au sens : existe-t-il une vie sans sens – quel que fût ce sens ? Que désigne-t-on par « lire » ? Pourquoi je lirais ou je lis ? Pourquoi il-elle ne lirait ou ne lit pas ? (...)

Le conflit fait partie de la vie de tout groupe constitué. Transmettre dès le plus jeune âge aux élèves la connaissance des mécanismes et des techniques de communication, d’écoute active, d’empathie, de gestion des émotions, de recherche coopérative de (...)

Pourquoi Chomsky est-il méconnu en éducation ? Arianne Robichaud, étudiante au Ph.D. en philosophie de l’éducation, Université de Montréal Résumé Cet article traite de la pertinence et de l’actualité de la pensée éducative de Noam Chomsky en regard du (...)

GRRRE c’est le canard de [rouge]SUD éducation[/rouge] dans l’académie grenobloise. Il est écrit par des travailleurs de l’éducation ( enseignants ou non ) pour se réchauffer contre la sinistrose, faire glousser dans la rue ou les chaumières … Bonne (...)

À travers la mise en place de l’aménagement des rythmes scolaires Est-il possible d’anticiper et amorcer une politique sérieuse d’éducation artistique et d’éducation populaire enfin ouverte à tout le monde et d’ offrir à la politique culturelle une (...)

La dichotomie entre deux modes de pensée « cerveau gauche » et « cerveau droit » est bien sûr une métaphore, mais une métaphore utile pour décrire deux fonctionnements radicalement opposés. Elle ne correspond pas exactement à l’observation scientifique du (...)

Jacques BERNARDIN sous la direction de Sabine Kahn et Bernard Rey La difficulté des jeunes en milieu scolaire. L’auteur étudie l’évolution du rapport entre origines sociales et institution scolaire : comment les jeunes d’aujourd’hui, d’origine (...)

Logo : machine à enfouir et à désinfecter... Éducation, innovation, transmission Qui écrira l’histoire du rapport scolaire aux médias en France depuis, disons, un demi-siècle ? Une telle tentative se heurterait à deux difficultés majeures : la (...)

Les sept violences que l’école inflige aux enfants et esquisse des réponses institutionnelles à ces violences. 1. La première violence que notre système éducatif inflige aux enfants réside dans l’exclusion du domestique du champ éducatif : dès l’école (...)