dimanche, 14 août 2022|

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Questions de classe(s)

PISA 2012 : les inégalités se creusent

PISA est arrivé, sans surprises, avec pour la France des scores moyens et guère changés depuis 2003, des résultats qui pourtant ne masquent pas l’écart aggravé entre les élèves très performants et les élèves peu performants. Le constat reste identique à (...)

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Lire délivre : lire et apprendre à lire…

Lire ou ne pas lire est un sujet vital, donc passionnel, parce qu’il touche au sens : existe-t-il une vie sans sens – quel que fût ce sens ? Que désigne-t-on par « lire » ? Pourquoi je lirais ou je lis ? Pourquoi il-elle ne lirait ou ne lit pas ? (...)

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La médiation par les pairs, un projet éducatif

Le conflit fait partie de la vie de tout groupe constitué. Transmettre dès le plus jeune âge aux élèves la connaissance des mécanismes et des techniques de communication, d’écoute active, d’empathie, de gestion des émotions, de recherche coopérative de (...)

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Pourquoi Chomsky est-il méconnu en éducation ?

Pourquoi Chomsky est-il méconnu en éducation ? Arianne Robichaud, étudiante au Ph.D. en philosophie de l’éducation, Université de Montréal Résumé Cet article traite de la pertinence et de l’actualité de la pensée éducative de Noam Chomsky en regard du (...)

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GRRRE #5 Le son de la grogne grenobloise !

GRRRE c’est le canard de [rouge]SUD éducation[/rouge] dans l’académie grenobloise. Il est écrit par des travailleurs de l’éducation ( enseignants ou non ) pour se réchauffer contre la sinistrose, faire glousser dans la rue ou les chaumières … Bonne (...)

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Une education artistique est-elle possible ?

À travers la mise en place de l’aménagement des rythmes scolaires Est-il possible d’anticiper et amorcer une politique sérieuse d’éducation artistique et d’éducation populaire enfin ouverte à tout le monde et d’ offrir à la politique culturelle une (...)

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Cerveau gauche et cerveau droit : une métaphore utile

La dichotomie entre deux modes de pensée « cerveau gauche » et « cerveau droit » est bien sûr une métaphore, mais une métaphore utile pour décrire deux fonctionnements radicalement opposés. Elle ne correspond pas exactement à l’observation scientifique du (...)

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Le rapport à l’école des élèves de milieux populaires

Jacques BERNARDIN sous la direction de Sabine Kahn et Bernard Rey La difficulté des jeunes en milieu scolaire. L’auteur étudie l’évolution du rapport entre origines sociales et institution scolaire : comment les jeunes d’aujourd’hui, d’origine (...)

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Pour une histoire du rapport éducatif aux médias

Logo : machine à enfouir et à désinfecter... Éducation, innovation, transmission Qui écrira l’histoire du rapport scolaire aux médias en France depuis, disons, un demi-siècle ? Une telle tentative se heurterait à deux difficultés majeures : la (...)

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Les sept violences de l’école

Les sept violences que l’école inflige aux enfants et esquisse des réponses institutionnelles à ces violences. 1. La première violence que notre système éducatif inflige aux enfants réside dans l’exclusion du domestique du champ éducatif : dès l’école (...)

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Lettre d’info n° 13 / février 2013[tiré de N’Autre école le 17 mars 2013]

Livres jeunesse hiver 2012-2013[tiré de N’Autre école le 17 mars 2013]

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