![]() Une contribution postée sur le site Pedasolidaires.org : Des collègues – et pas qu’un peu – ont fait le choix ici et ailleurs, parfois forcé·es par le bac ou par des raisons qui sont les leurs, d’avancer vaille que vaille dans le programme même si tou·tes les élèves ne peuvent pas suivre, ne peuvent pas travailler correctement, ne sont pas connecté·es. Bon, on peut le déplorer mais c’est un fait et il n’y aura sans doute pas de retour en arrière. Une fois ce constat fait, que pouvons-nous proposer comme modalités pédagogiques, à la reprise, pour que les écarts qui se creusent de jour en jour s’atténuent ? Un autre avantage là-dedans serait de recréer le collectif classe qui est bien mis à mal par ce confinement et de sensibiliser les élèves à la solidarité dans les apprentissages parce que là, dans le genre chacun·e pour soi, on est bien avec la continuité pédagogique. |
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Questions de classe(s)
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Acteurs de l’éducation : parents, travailleurs, chercheurs, issus de différents horizons associatifs, pédagogiques, syndicaux, etc., nous pensons que la question scolaire est une question politique.
Notre pari est de proposer un espace (...)
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