Bibliographie française de Paulo Freire (mise à jour)

Pour accompagner la sortie du nouveau livre de la collection N’Autre école Paulo Freire, pédagogue des opprimé.e.s d’Irène Pereira nous proposons cette mise à jour de la bibliographie française de Paulo Freire par Gauthier Tolini qui signe aussi la partie bibliographique de cet ouvrage...

Depuis plusieurs mois, Irène Pereira a entrepris un travail important pour faire connaître la pédagogie critique en France en proposant des articles de synthèse et des traductions des principaux pédagogues critiques lusophones, hispanophones et anglophones. Loin de constituer un corpus unifié de pratiques et de théories, le choix de ces traductions témoigne au contraire de visions et de pratiques très diversifiées au sein de la pédagogie critique. Malgré leurs différences, les pédagogues critiques reconnaissent en Paulo Freire leur principale source d’inspiration. Les lecteurs-trices francophones qui souhaitent remonter à la source de la pédagogie critique sont très vite confronté-e-s à deux obstacles de taille : très peu d’ouvrages de Paulo Freire ont été traduits en français et la majorité sont épuisés et peu disponibles dans les bibliothèques publiques. Nous avons voulu rassembler ici l’ensemble des travaux de Paulo Freire traduits en français. En effet, en dehors des monographies, plusieurs extraits, conférences, entretiens du pédagogue brésilien ont été diffusés dans des livres, des revues et sur des sites internet francophones.

1. LES ÉCRITS DE PAULO FREIRE

A. LES MONOGRAPHIES

[A1] L’éducation pratique : pratique de la liberté, éditions du Cerf, Paris, 1971.
Édition originale : Educação como Prática da Liberdade, editora Paz e Terra, Rio de Janeiro, 1967.

[A2] Pédagogie des opprimés suivi de Conscientisation et révolution, Paris, éditions Maspero, 1974.
Édition originale : Pedagogia do Oprimido, rédigé au Chili en 1968, traduit et publié en anglais aux États-Unis sous le titre de Pedagogy of the Oppressed en 1970 (Herder and Herder, New York) avant d’être publié au Brésil en 1974 (Paz e Terra, Rio de Janeiro).
Note : On trouvera des informations intéressantes sur l’histoire mouvementé du manuscrit de la Pédagogie des opprimés à travers cet article : Paulo Freire et l’histoire d’un manuscrit.

[A3] Pédagogie de l’autonomie, éditions Érès, Toulouse, 2006.
Édition originale : Pedagogia da autonomia : saberes necessários à prática educativa, Paz e Terra, São Paulo, 1996.

B. EXTRAITS DE MONOGRAPHIES

Extraits de L’Éducation pratique : pratique de la liberté :
[B1] « L’Éducation, praxis de la liberté : une étude du mouvement d’alphabétisation et d’éducation de base au Brésil », dans : Communautés (Archives lnternationales de Sociologie de la Coopération et du Développement) n°23, jan-juin, Paris, 1968, p.4-29.
Note : il s’agit d’une première traduction française du chapitre IV et de la préface de Francisco C. Weffort de l’ouvrage Educação como Prática da Liberdade publié au Brésil en 1967.

[B2] « La méthode d’alphabétisation des adultes employée dans le Nord-Est brésilien » dans : Pièce au dossier n°2 de l’ICEA (Institut canadien d’éducation des adultes), Montréal, septembre 1970.

[B3] « Alphabétisation et conscientisation » dans : Le mot et le monde suivi d’Alphabétisation et conscientisation, Voies Livres n°23, Livre pensée, Lyon, 1989, p.9-16.

Extraits de Pédagogie des opprimés :
[B4] « Apprendre à dire pourquoi », dans : Feu sur l’école, Manière de voir/Le Monde Diplomatique n°131, Paris, octobre-novembre 2013, p.94-97.

Extraits de Professora sim, tia não – Cartas a quem ousa ensinar :
[B5] « Paulo Freire : L’importance de la lecture », Questions de classe(s), 2016.
Note : il s’agit d’extraits des deux premières lettres du livre Professora sim, tia não – Cartas a quem ousa ensinar (editora Olho d’Água, São Paulo, 1994) : « Enseigner – apprendre la lecture du monde – la lecture de mots » et « Ne laissez pas la peur de la difficulté vous paralyser » (traduction du brésilien par Irène Pereira).

C. ARTICLES ET LETTRES

[C1] « Éducation et conscientisation », dans : Développement et Civilisation n°23, IRFED (Institut de Recherche et de Formation en vue du Développement harmonisé), Paris, septembre 1965, p.18-22.

[C2] « Paulo Freire, éducateur de la conscience populaire », dans : Croissance des Jeunes Nations n°105, Paris, novembre 1970, p.33-34.
Note : il s’agit de la traduction d’une lettre que Paulo Freire adressa à l’ex-député brésilien Marcio Moreira Alvès en 1968.

[C3] « Le processus d’alphabétisation politique », dans : IDOC international (revue interconfessionnelle de documentation) n°40, Paris, février 1971, p.47-60.

[C4] « Le savoir naît d’une vue critique du monde », dans : Cérès (Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture) volume 4/3, Rome, mai/juin 1971, p. 46-52.

[C5] « Quelques idées insolites sur l’éducation », dans : Commission internationale sur le développement de l’éducation (UNESCO), Série B n°36, Paris, 1971.

[C6] « L’éducation : domestication ou libération ? » dans : Perspectives (revue trimestrielle de l’éducation de l’UNESCO) volume 2/2, Paris, 1972, p.193-202.
Note : il s’agit du même article paru sous le titre « Quelques idées insolites sur l’éducation » en 1971.

[C7] « Une pédagogie de la liberté », dans : Preuves (cahiers mensuels du congrès pour la liberté de la culture) n°14, Paris, 2e trimestre 1973, p.47-55.

[C8] « Action culturelle et conscientisation » dans : Éducation des adultes, Université de Montréal, Faculté des Sciences de l’Éducation, Montréal, 1974, p.43.

[C9] « Pour une relation dialectique entre enseignant et enseigné », dans : L’éducation en devenir, Les Presses de l’UNESCO, Paris, 1975, p.111-113.
Note : il s’agit d’un résumé du texte paru sous les titres « Quelques idées insolites sur l’éducation » en 1971 et « L’éducation : domestication ou libération ? » en 1972 dans des revues de l’UNESCO.

[C10] « L’alphabétisation et le rêve possible » dans : Perspectives (revue trimestrielle de l’éducation de l’UNESCO) volume 5/2, Paris, 1976, p.70-73.

[C11] « Lettre à un jeune théologien », dans : Militance et Recherche théologique, revue Parole et Société, 86e année, n°1, Strasbourg, 1978, p.72-74.

[C12] « Lettres aux animateurs culturels », dans : Document IDAC n°18, Genève, 1979, p.29-33.

[C13] « Lettre à une jeune nation », dans : L’alphabétisation, un enseignement pour la liberté, Le Courrier de l’UNESCO, Paris, juin 1980, p.27-30.

[C14] « Le Monde et le mot », dans : L’alphabétisation à l’échelle des cultures, Le Courrier de l’UNESCO, Paris, février 1984, p.29-31.

[C15] « Éducation et démocratie », dans : Federico Mayor amicorum liber (le livre d’hommage offert au Directeur Général de l’UNESCO par ses Amis à l’occasion de son 60e anniversaire), Bruxelles, 1995, p.1205-1220.

D. COMPILATIONS D’ÉCRITS

[D1] Conscientisation, Recherche de Paulo Freire, dans : Document de travail INODEP, Colmar, éditions d’Alsace, 1971.
Note : Cet ouvrage regroupe des extraits de livres, de lettres, d’articles et de conférences de Paulo Freire ainsi que des témoignages sur sa pratique. Il a été édité au moment où Paulo Freire est devenu le président de l’Institut Œcuménique Pour le Développement des Peuples (INODEP) basé à Paris et à Genève.

[D2] Dossier Paulo Freire, textes rassemblés et imprimés par le Service universitaire canadien outre-mer (SUCO), Montréal, 1974.

[D3] Lettres à la Guinée-Bissau sur l’alphabétisation : une expérience en cours de réalisation, éditions Maspéro, Paris, 1978.
Édition originale : Cartas a Guine-Bissau : registros de uma experiência em processo, Paz e Terra, Rio de Janeiro, 1977.

[D4] Le mot et le monde suivi d’Alphabétisation et conscientisation, Voies Livres n°23, Livre pensée, Lyon, 1989.
Note : Cet ouvrage regroupe deux écrits de Paulo Freire, le premier reprend l’article « Le mot et le monde » publié dans le Courrier de l’UNESCO en février 1984. Le second est un extrait de l’ouvrage L’Éducation pratique : pratique de la liberté.

E. PRÉFACES

[E1] « Préface », dans : Multinationales et travailleurs au Brésil, Collectif Paulo Freire, éditions Maspéro, Paris, 1977, p.19-20.

[E2] « Idéologie et éducation : réflexions sur la non-neutralité de l’éducation », dans : L’Éducation contre l’éducation : l’oubli de l’éducation au travers de l’éducation permanente de Moacir Gadotti, éditions L’Âge d’Homme, Lausanne, 1979, p.9-12.

[E3] « Préface », dans : Une éducation pour libérer l’Homme de Giulio Girardi, éditions Vie ouvrière, Bruxelles, 1979, p.5-7.

2. ÉCRITS ISSUS DE L’ENSEIGNEMENT ORAL DE PAULO FREIRE

F. TEXTES ISSUS DE CONFÉRENCES

[F1] « Un message pour la libération », dans : Lettre n° 140, Temps présent, Paris, avril 1970, p. 11-15.
Note : Il s’agit de notes prises et ordonnées par Miguel Donabin lors d’une conférence donnée par Paulo Freire à Cuernavaca (Mexique) au début de l’année 1970.

[F2] « De l’assistance à la libération », dans : Vers un développement solidaire (bulletin d’information romand de l’association pour la Déclaration de Berne) n°9, Lausanne, septembre 1973, p.7-8.
Note : Il s’agit de notes prises pendant l’exposé de Paulo Freire à Paris le 13 mai 1971.

[F3] « Quand les opprimés du monde interpellent la mission », dans : Peuples du monde (Magazine de la mission universelle) n°48, Paris, février 1972, p.37-40.
Note : Il s’agit d’un compte-rendu d’une conférence de Paulo Freire lors d’une session organisée à l’intention de missionnaires par l’Institut œcuménique au service du développement des peuples (INOPED). Ce texte fait partie d’un dossier intitulé « Paulo Freire, ‘’Oppresseurs ou opprimés, de quel camp êtes-vous ?’’ » qui comprend également un résumé de l’expérience d’alphabétisation conduite par Paulo Freire (p.40-42) ainsi qu’un entretien avec le pédagogue brésilien (p.42-43).

[F4] « Éducation, Libération et l’Église », dans : Théologies noires et sud-américaines de libération, revue Parole et Société, 81e année, n°5-6, Strasbourg, 1973, p.515-544.
Note : Il s’agit d’un exposé lors du symposium théologique sur les « Théologies noires et sud-américaines de libération » organisé par le Conseil œcuménique en mai 1973 à Genève.

[F5] Freire/Illich : pédagogie des opprimés, oppression de la pédagogie, dans : Document IDAC n°8, Genève, 1974.
Note : Cet ouvrage contient plusieurs extraits traduits en français du séminaire commun animé par Ivan Illich et Paulo Freire au Conseil œcuménique des Églises à Genève en 1974.

[F6] « L’alphabétisation des adultes : est-elle neutre ? » dans : Symposium international pour l’alphabétisation, organisé par l’UNESCO à Persépolis (Iran) du 3 au 8 septembre 1975.
Note : Suite à ce congrès, l’UNESCO adopta – sous l’influence de Paulo Freire - La Déclaration de Persépolis pour l’alphabétisation reconnue comme « une contribution à la libération et à l’épanouissement de l’homme ».

[F7] « Paulo Freire à Athènes (du 8 au 15 septembre 1987), ses idées pédagogiques et notre réalité en matière d’éducation ».
Note : Ce texte débute par une présentation de Paulo Freire par Théopharaste Ghéreu puis par une conférence du pédagogue brésilien.

[F8] « Professeur Paulo Freire et les éducateurs de rue », dans : Paulo Freire et les éducateurs de la rue : une approche analytique, collection Soins alternatifs pour les enfants de la rue (n°1), UNICEF, Genève, 1990, p.19-32.
Note : Texte issu d’une rencontre entre des éducateurs de rue et Paulo Freire à São Paulo en octobre 1985 sous l’égide de l’UNICEF.

[F9] « Extraits de la conférence de Paulo Freire au Séminaire des éducateurs Freinet du Nord-Est à Olinda-Pernambuco, Brésil », dans : Le Nouvel Éducateur, octobre 1991, p.4.
Note : Ce séminaire avait pour but de développer et d’approfondir la pédagogie Freinet au Nord-Est du Brésil. Dans cet extrait, Paulo Freire revient sur la concordance de ses idées et objectifs avec ceux de Célestin Freinet.

[F10] « Deux conférences de Paulo Freire », dans : Questions de classe(s), 2016.
Note : Il s’agit de deux conférences données en espagnol à l’Université de Comahue (Argentine) en 1996 : « Pratique de la pédagogie critique » et « Réflexion sur la situation éducative » (traduction d’Irène Pereira).

G. ENTREVUES

[G1] « L’éducation pour la libération », entrevue avec P. Babin, dans : Orientations (revue de pédagogie chrétienne en milieu scolaire) n°40, Paris, 1971, p.29-37.

[G2] « Paulo Freire nous répond », dossier « Paulo Freire, ‘’Oppresseurs ou opprimés, de quel camp êtes-vous ?’’ », dans : Peuples du monde (Magazine de la mission universelle) n°48, Paris, février 1972, p.42-43.
Note : Il s’agit d’un entretien avec le pédagogue brésilien lors d’une session organisée à l’intention de missionnaires par l’Institut œcuménique au service du développement des peuples (INOPED). Cet entretien fait partie d’un dossier intitulé « Paulo Freire, ‘’Oppresseurs ou opprimés, de quel camp êtes-vous ?’’ » qui comprend également un compte-rendu d’une conférence de Paulo Freire (p.37-40) ainsi qu’un résumé de l’expérience d’alphabétisation conduite par le pédagogue brésilien (p.40-42).

[G3] « Conscientisation et révolution : une conversation avec Paulo Freire », dans : Document IDAC n°1, Paris, 1973.
Note : Entretien entre des jeunes militants de l’Institut d’action culturelle (IDAC) à Genève. Ce texte a été ajouté à l’édition française de Pédagogie des opprimés en 1974.

[G4] « Entretien avec Paulo Freire, 19 juin 1978, Genève », propos recueillis par Yvon Minvielle dans : Pourquoi ? (revue de l’éducation permanente) n° 151, Paris, 1980, p.50-57.
Note : L’entretien est précédé d’une présentation détaillée de la vie et de l’oeuvre de Paulo Freire par Yvon Minvielle (p.42-49).

[G5] « Lecture du mot, lecture du monde ; Paulo Freire s’entretient avec Marcio d’Olne Campos », dans : La Beauté, Le Courrier de l’UNESCO, décembre 1990, p.4-9.
Note : dialogue entre Paulo Freire et Marcio d’Olne Campos, physicien brésilien engagé dans l’éducation.

[G6] L’Éducation dans la ville, éditions Paideia, Paris, 1991.
Édition originale : A Educação na cidade, Cortez Editora, São Paulo, 1991.
Note : Cet ouvrage regroupe des interviews que Paulo Freire donna à des revues spécialisées en Éducation, en Psychologie, à des journaux syndicaux, ainsi qu’à des éducateurs, américains, brésiliens, canadiens, italiens et portugais.

[G7] « Rencontre avec Paulo Freire », dans : Le Nouvel Éducateur, mars 1997, p.21-23.
Note : André Lefeuvre et Fatima Morais (déléguée du Brésil à la FIMEM) ont eu l’occasion d’interroger Paulo Freire sur son travail pédagogique au sein des classes déshéritées de la société brésilienne.

[G8] « Freire et Shor, “Qu’est-ce que la pédagogie critique ?” », dans : Questions de classe(s), 2016.
Note : Extraits de l’ouvrage : Medo e Ousadias [Peur et audaces], publié en 1987. Dans cet ouvrage, Ira Shor, pédagogue critique états-unien, interroge Paulo Freire sur un certain nombre de questions que se posent concrètement les pédagogues critiques dans leur pratique de classe (traduction d’Irène Pereira).