Le tour du monde des pédagogues

Je suis enseignant dans une école primaire de la banlieue de Paris.
Ce genre de grands groupes scolaires au milieu des tours de béton éparpillés dans la mégapole. Ce n’est pas un environnement facile et le défi semble immense. Mais pour moi c’est un véritable plaisir d’aller à l’école. J’ai le sentiment de faire quelque chose d’important. J’essaye chaque année de créer la classe que je rêverais d’avoir si j’étais un enfant ici et maintenant.

Pourtant chaque année se dressent devant moi des obstacles : des classes surchargées, des élèves en difficultés, des professeurs découragés, un travail d’équipe approximatif et des visions pédagogiques souvent divisées.
Malgré la succession de différents ministres, l’écriture et la mise en application de différents programmes, la dynamique de l’éducation nationale française semble au ralenti. L’Etan a du mal à recruter. Le métier n’attire plus. Les études montrent des résultats scolaires qui régressent. Le taux d’élèves ne sachant pas lire n’a cessé d’augmenter.

Comment expliquer un tel désœuvrement ?
Qu’est-ce qui ne fonctionne pas en France ? Est-ce pareil dans d’autres pays ?
Est-ce la faute de l’État qui ne donne pas assez de moyens à l’éducation pour être efficace ? Est-ce la faute de la formation des professeurs, trop théorique et mal encadrée ? Est-ce celle de la société, de l’éducation des parents, du déclin de la culture, de la télévision, des jeux vidéo, des textos, d’internet ?
Est-ce simplement notre système pédagogique qui est en bout de course ?
Quel est le rôle des médias, des syndicats, des politiques dans l’image alarmiste que l’on présente à l’opinion publique ? Il y a de nombreuses écoles extraordinaires en France. On peut le voir dans de nombreux films.
J’ai moi-même eu la chance d’être élève dans l’une d’entre elles. L’apprentissage y est actif, l’enseignement audacieux. Pourquoi ces pédagogies, dites « nouvelles » dans les années trente, sont-elles encore si peu répandues ?

J’ai étudié le cinéma pendant trois ans et je réalise des films amateurs depuis 2002.
Je souhaite utiliser mes compétences artistiques pour faire progresser ma pratique professionnelle, et si je peux, contribuer au développement de l’enseignement dans mon pays.