Le télétravail en questions… Connaître ses droits, les faire respecter

Avec la crise sanitaire, le télétravail s’est généralisé à tous les niveaux de la société, souvent dans la précipitation et l’improvisation, toujours au détriment des salarié·es.
Si le télétravail est actuellement présenté comme une « évidente » protection pour la santé des travailleuses et des travailleurs, voire des enfants, parfois même comme un confort appréciable, la réalité nous dit tout autre chose : surveillance accrue par les chef·fes, risques psychologiques, mise à mal des collectifs de travail, etc. (...)

« Éducation libertaire ? » - Appel à Contribution

Le Collectif Questions de classe(s) en partenariat avec la revue Casse-rôles prépare un dossier « éducation libertaire ». Vous pouvez nous envoyer votre contributions (qui seront acceptées dans la limite de la place disponible...) en écrivant à admin chez questionsdeclasses.org
Les militants et militantes anarchistes (mais pas seulement…) ont toujours eu à cœur d’imaginer et surtout de mettre en pratique une autre pédagogie, égalitaire, populaire et… libertaire. Mais, peut-on apprendre à désobéir ? (...)

Non à la mutation forcée d’Hélène Careil, non à l’autoritarisme de l’Éducation Nationale

Notre collectif - dont plusieurs membres sont signataires - s’associe à cet appel pour exiger l’arrêt des sanction à l’encontre de notre collègue Hélène Careil et plus généralement contre la répression anti-syndicale et anti-pédagogique qui caractérise le ministère Blanquer et le gouvernement Macron.
Nous serons également présent.es à la conférence de presse, mercredi 24 mars à Bobigny.
Hélène Careil, professeure des écoles, a été mutée de force en pleine année scolaire en raison de son engagement militant, (...)

Privatisation des cantines et de l’entretien des collèges du 78 : paroles de C’Midy

Sud éducation 78 et Solidaires 78 ont rencontré les salarié·es de C’Midy, la filiale de la multinationale Sodexo qui a obtenu du Conseil départemental des Yvelines le marché de la restauration et du nettoyage des 117 collèges des Yvelines.
Les conséquences de cette externalisation / privatisation sont effroyables, comme en témoignent les propos recueillis auprès des agentes.
Paroles de C’Midy
Paroles de (...)

La Commune de Paris racontée aux enfants...

Le mois de mars 2021 marque les 150 ans de la Commune.
Commencé à Paris le 18 mars 1871, ce soulèvement populaire a duré 72 jours avant de se terminer de manière dramatique. Que s’est-il passé ?
L’Histoire Juniors n°9 - La Commune - A lire sur écran
https://www.lhistoire.fr/lhistoire-juniors
L’Histoire Juniors
L’Histoire Juniors, qu’est-ce que c’est ?
Pourquoi les enfants seraient-ils privés des apports de la recherche historique sur des sujets qui les concernent ?
Avec la complicité de Laurence De (...)

Et la Commune inventa l’école du peuple

« Il importe que la révolution communale affirme son caractère essentiellement socialiste par une réforme de l’enseignement ouvrant à chacun la véritable base de l’égalité sociale, l’instruction intégrale à laquelle chacun a droit 1. »
« Dans les écoles confessionnelles, déclarait Jules Ferry au moment de défendre son projet d’école de la République, les jeunes reçoivent un enseignement dirigé tout entier contre les institutions modernes. On y exalte l’Ancien Régime et les anciennes structures sociales. Si cet (...)

L’environnement (se met) en scène Symbioses 129

Symbioses 129 : L’environnement (se met) en scène
Dans ce numéro, le magazine Symbioses démontre à quel point les arts vivants - aujourd’hui à l’arrêt - sont essentiels. Essentiels pour nourrir nos imaginaires, développer nos capacités de perception et d’expression, affûter nos pensées. Essentiels pour sensibiliser à l’environnement. Le magazine est parti à la découverte de projets artistiques et éducatifs dont l’environnement est le fil rouge. Du théâtre à la danse, en passant par la musique, les (...)

Memoria Libertaria sur le web

Découvrez-notre site :
http://memoire-libertaire.org
Mémoire libertaire est un site d’information et de débat créé en novembre 2020 par le collectif “Mémoire pour le futur”. Ce collectif est composé de membres-fondateurs de l’association 24 août 1944 de Paris. Cette association a participé à diverses commémorations et divers hommages à l’exil espagnol, dans le cadre étroit que nous proposaient les institutions. Nous savions qu’avec la nouvelle législature politique en Espagne, les guerres culturelles (...)

Colloque du Snetap-FSU, mercredi 24 mars : quelle place pour l’agroécologie dans les programmes scolaires ?

9h - 18h Trois tables rondes. Lien zoom ou facebook live
L’IR-FSU, le CFSI (Comité Français pour la Solidarité internationale), le Snetap-FSU (Syndicat National de l’Enseignement Technique Agricole Public), SOL (Alternatives Agroécologiques et Solidaires) et ISF (Ingénieurs sans frontières) organisent le 24 mars 2021, en partenariat avec le mensuel « Alternatives économiques » , un colloque intitulé « Quelle place pour l’agroécologie dans les programmes scolaires ? ».
La transition agroécologique et la (...)

Lire, écrire... lutter. Le 8 mars, et après ?

Au lendemain de la journée internationale pour les droits des femmes, l’équipe de Questions de Classe(s) vous propose une sélection de sources en lien avec ces droits.
Cartographie d’une controverse : l’écriture inclusive : http://www.lettresvives.org/2020/02/11/genese-de-la-cartographie-dune-controverse-en-lettres/
Arts et violences sexuelles : http://www.lettresvives.org/2019/12/31/lart-et-les-violences-sexuelles-une-tentative-dusage-critique-des-nouveaux-programmes-en-lycee/
Fiche de (...)

TRACeS n°249 - École à distance

Ce dossier a été élaboré dos au mur, le nez sur le guidon. Pressés par l’urgence de glaner quelques points de repère sur ce qui nous tombe dessus depuis un an. Mais pendant que nous cherchons notre souffle, d’autres acteurs, que l’on dit géants, ne manquent pas d’air, et les vents qu’ils charrient ont de quoi nous glacer le sang. Pourtant, des alternatives existent : gratuites, efficaces, open source, non intrusives. À quand une politique lucide et courageuse en la matière ?
Même s’il a été concocté à (...)

« Islamo-gauchistes » ? c’est un peu court jeune homme, Vous auriez pu dire bien des choses en somme...

Des « recruteurs d’anarchie » de 1848 aux « islamo-gauchistes » de 2021 : esquisse d’une généalogie de la haine de la pédagogie et de la démocratie...
Les récentes déclarations des ministres de l’Éducation et de l’enseignement supérieur, tout comme leur politique éducative, s’inscrivent dans une longue tradition historique. D’Adolphe Thiers à Jean-Marie Le Pen, d’Édouard Drumont à nos actuels éditorialistes réac-publicains, leur haine de la démocratie se joue d’abord sur le terrain du langage, des invectives et (...)

Éducation prioritaire : le renoncement

Notre camarade Paul Devin (SNPI-FSU) publie un texte sur le site AOCà consulter ici
Vendredi 29 janvier, Jean Castex a annoncé une série de mesures pour les quartiers prioritaires, dont la reconduction des « vacances apprenantes » ou la création de 46 nouvelles « cités éducatives ». Le Premier ministre s’inscrit-là dans la continuité de l’expérimentation des « contrats locaux d’accompagnement » annoncés en novembre dernier par la secrétaire d’État Nathalie Elimas, et poursuit la transformation du modèle de (...)

Jeunes majeurs étrangers, sortir de l’impasse

Communiqué commun à l’initiative de la LDH et signé par près de soixante organisations
L’actualité a mis au grand jour la situation de jeunes étrangers présents depuis des années en France, arrivés soit mineurs isolés, soit avec leur famille, en cours d’études, d’apprentissage, accédant à l’emploi souvent dans des secteurs en pénurie de main-d’œuvre et soudain victimes de refus de séjour avec obligation de quitter le territoire (OQTF) dès lors qu’ils arrivent à leur majorité.
Nous nous réjouissons évidemment (...)

Premiers pas dans le métier enseignant...

« Quand je raconte mon travail, j’y vois plus clair ! » Des professeurs stagiaires de collège ou de lycée se prêtent à l’exercice. Dix récits de travail, composés à partir d’écrits réalisés dans le cadre de leur formation à l’Isfec-Afarec d’Ile-de-France. Dix récits à la première personne, où chacun expose ses confrontations à un problème posé par l’entrée dans le métier. Au plus près de la réalité des classes. Elles et ils sont jeunes et moins jeunes. Elles et ils enseignent les maths, la philo, l’anglais, les (...)

Non à la répression anti-pédagogique et anti-syndicale dont est victime Hélène

Communiqué unitaire SUD-ICEM-CGT-FO-CNT ainsi qu’un courrier au ministre dénonçant la répression syndicale et pédagogique dont est victime Hélène Careil, enseignante à Bobigny (93).
Pour l’arrêt de la répression contre Hélène (Bobigny, 93) !
Mercredi 10 février 2021, Hélène, enseignante à l’école élémentaire Marie Curie à Bobigny et militante à SUD éducation et à l’ICEM-Pédagogie Freinet, était convoquée pour consulter son dossier administratif en vue d’une mutation dans l’intérêt du service notifié, (...)

Le guide d’évaluation du contrôle continu : le lycée du contrôle et du tri

Communiqué CGT Éduc’action
Le corps des inspecteurs généraux de l’Éducation nationale vient de publier et de diffuser aux enseignant·es un guide d’évaluation du contrôle continu pour le bac 2021. Outre le fait édifiant de voir arriver un tel guide alors que le deuxième trimestre est quasiment terminé, la CGT Éduc’action condamne avec la plus grande fermeté son contenu.
En effet, l’introduction de ce guide révèle sans fard les deux principales raisons d’être du bac « Blanquer », pour celles et ceux qui en (...)

Répression contre Hélène : C’est l’art de la pédagogie que la hiérarchie attaque

L’ICEM-Pédagogie Freinet dénonce la répression pédagogique dont est victime l’une de ses membres, Hélène, professeure des écoles à l’école Marie Curie à Bobigny, et lui apporte son plein soutien.
Cette enseignante est invitée à se "présenter mercredi 10 février à l’accueil de la DSDEN du 93 à 16 heures afin de consulter son dossier administratif dans son intégralité. "Elle est informée " que cette formalité est préalable à la prise d’une décision de mutation dans l’intérêt du service à son endroit", en pleine (...)

Nouveau numéro du journal Casse-rôles

Le numéro 15 de Casse-rôles, le "journal féministe et libertaire à prix libre", est sorti !!!
Nous vous en proposons l’édito :
Floutage de gueule
« Notre liberté est mordue, ne la laissons pas être bouffée, le féminisme doit s’inscrire dans une lutte globale, agressive et de résistance tous azimuts, sans se cantonner à des détails typiquement obsolètes du féminisme préhistorique », nous écrit, comme une piqûre de rappel, un membre du collectif.
Anesthésié·es, à demi-consentant·es, nous laisserions (...)

On a besoin de vos plumes !

Chers lecteurs.rices, ami.es, abonné.es, camarades, collègues,
Le collectif Questions de classe(s), c’est une dizaine de personnes en réunion mensuelle, pour animer un site internet, une collection de livre et une revue ! C’est aussi une liste mail et une bonne vingtaine de contributeurs.rices !
Cette année, nous avons pris du retard dans nos livraisons de revue papier, mais le travail avance et devrait sortir d’ici un mois le prochain numéro sur la souffrance et la violence à l’école. Du côté (...)

[Podcast] écoles catholiques traditionalistes hors-contrat

L’émission de radio « En Vie à Béziers, l’émission » de décembre 2020 est à présent en ligne à l’adresse :
https://www.rphfm.org/en-vie-a-beziers-lemission-dossier-ecoles-catholiques-traditionalistes-hors-contrats/
Le magazine "En Vie à Béziers, l’émission" (https://www.rphfm.org/tous-les-programmes/envie-a-beziers/ <https://www.rphfm.org/tous-les-prog...> ) est une autre facette de l’action citoyenne pour montrer que Béziers ne renonce pas et résiste à la main mise fascisante de Robert Ménard sur (...)

Retour sur investissement, l’école en 2020 de Fabien Clavel

Automne 2010, le collectif de rédaction de N’Autre école imagine deux numéros sur ce que serait l’école en 2020, dix ans plus tard - et nous y voilà !!!
Alors, pendant les semaines qui nous séparent de 2021, nous allons vous proposer régulièrement, les articles mais surtout les fictions qui avaient été rédigées pour l’occasion et spécialement pour N’Autre école par François Bégaudeau, Gérard Mordillat, Fabien Clavel, Marc Cantin, Ayerdhal, Isabelle, Johan Heliot , Jean-Pierre Levaray, Yves Pinguilly, Yves (...)

L’école en 2020, c’était il y a 10 ans

Automne 2010, le collectif de rédaction de N’Autre école imagine deux numéros sur ce que serait l’école en 2020, dix ans plus tard - et nous y voilà !!!
Alors, pendant les semaines qui nous séparent de 2021, nous allons vous proposer régulièrement, les articles mais surtout les fictions qui avaient été rédigées pour l’occasion et spécialement pour N’Autre école par François Bégaudeau, Gérard Mordillat, Fabien Clavel, Marc Cantin, Ayerdhal, Isabelle, Johan Heliot , Jean-Pierre Levaray, Yves Pinguilly, Yves (...)

Casse-rôles, n° 15 dossier "Le corps"

Au mois de septembre, une pétition lancée par des lycéennes circulait sur les réseaux sociaux : « Lundi 14, les filles, c’est l’heure de vous rebeller. Sortez vos meilleurs crop-tops, on s’en fout du règlement du lycée. »
Des jeunes filles portant ce vêtement qui dénude le nombril s’étaient vues refuser l’entrée de leur établissement scolaire. S’en est suivie une mise au point du ministre de l’Éducation : « Vous n’allez pas à l’école comme vous allez à la plage ou en boîte de nuit. Chacun peut comprendre (...)

Les Chemins du collectif, Andrés Monteret

[Vidéo] Les Chemins du collectif, Andrés Monteret

Présentation en vidéo du livre "Les Chemins du collectif, essais de pédagogie Institutionnelle" (coll. N’Autre école, éditions Libertalia) par son auteur
Pour commander l’ouvrage (10 €)
Épisode 1 :

Épisode 2 (les institutions) :

Et maintenant nous sommes là...

Rentrer après l’assassinat de Samuel Paty, avec un protocole sanitaire insécurisant et après les déclarations scandaleuses du ministre Blanquer. Deux points de vue issus du terrain.
Et maintenant nous sommes là...
Après la vague d’émoi suscitée par l’assassinat particulièrement horrible de Samuel Paty, il faut bien s’interroger sur un tel événement : comment en est-on arrivés là ?
Un hommage national est rendu à l’enseignant courageux et, à travers lui, à l’ensemble de la profession, mais c’est oublié (...)

Carnets Rouges - « Abécédaire critique de la novlangue en éducation »

La revue Carnets Rouges 1 publie un « Abécédaire critique de la novlangue en éducation ». L’ambition de ce numéro est de participer à la déconstruction d’un langage dominant, omniprésent dans les textes et discours institutionnels aussi bien que dans certains médias « bienveillants », et dont la fonction première est un empêchement à penser, individuellement et collectivement. Ce langage n’est pas spécifique à l’éducation, il envahit nos espaces de travail et de vie. S’il prend un relief particulier en (...)

Lettre ouverte des présidents de section du CNRS

Chères et chers collègues,
Vous trouverez ici :
http://rogueesr.fr/wp-content/uploads/2020/10/LettreCNRS_Senat.pdf
la lettre ouverte adressée par les présidentes et présidents des 46 sections du CNRS et des 10 conseils scientifiques des instituts du CNRS, ainsi que par la présidente du conseil scientifique du CNRS.
L’examen du projet de loi de programmation de la recherche au Sénat commence ce mercredi 28 octobre. La pétition a passé ce matin les 6000 signataires : (...)

Drame de Conflans (78) : solidarité et dignité !

Communiqué Sud éducation 78 / Solidaires 78
C’est avec effroi et colère que nous avons appris l’assassinat de notre collègue de Conflans le vendredi 16 octobre.
Nos premières pensées vont bien évidemment à sa famille, à ses proches, à ses élèves et à celles et ceux - personnels et élèves - qui le côtoyaient au quotidien dans son établissement.
En tant qu’organisation syndicale, nous témoignerons de notre tristesse et de notre solidarité en toute occasion, dans les jours qui viennent et selon les modalités (...)

Les Chemins du collectif, nouveau titre de la collection N’Autre école / Libertalia

C’est avec plaisir que nous annonçons la sortie prochaine du nouveau livre de la collection N’autre école, « Les chemins du collectif » d’Andrés Monteret aux éditions Libertalia. Il sort le 19 novembre 2020. Après la pédagogie Freinet, la pédagogie critique, la pédagogie sociale, ce treizième livre de la collection est une introduction à la Pédagogie Institutionnelle sous l’angle de ses principes fondateurs, de quelques institutions et de la dimension politique de cette pratique de classe. À la croisée de (...)

Enseignement : la souffrance éthique au travail

L’état de l’Ecole ces dernières années, les réformes politiques mises en place, le manque de confiance des gouvernements successifs (parfois aussi des médias et des parents) et le manque de reconnaissance (salariale mais pas que), le fait que l’Ecole ne soutient plus les enfants qui en ont le plus besoin, que l’administration ne soutient que rarement les enseignants, que le rendement et l’administratif deviennent le plus important, et tellement d’autres réalités, font qu’il existe un conflit entre (...)

N’Autre école en 2020 (épisode 1) : il y a 10 ans, Johan Heliot imaginait l’école d’aujourd’hui

Automne 2010, le collectif de rédaction de N’Autre école imagine deux numéros sur ce que serait l’école en 2020, dix ans plus tard - et nous y voilà !!!
Alors, pendant les semaines qui nous séparent de 2021, nous allons vous proposer régulièrement, les articles mais surtout les fictions qui avaient été rédigées pour l’occasion et spécialement pour N’Autre école par François Bégaudeau, Gérard Mordillat, Fabien Clavel, Marc Cantin, Ayerdhal, Isabelle, Johan Heliot , Jean-Pierre Levaray, Yves Pinguilly, Yves (...)

L’école en 2020, vue par N’Autre école en 2010...

Automne 2010, le collectif de rédaction de N’Autre école imagine deux numéros sur ce que serait l’école en 2020, dix ans plus tard - et nous y voilà !!! Alors, pendant les semaines qui nous séparent de 2021, nous allons vous proposer régulièrement, les articles mais surtout les fictions qui avaient été rédigées pour l’occasion et spécialement pour N’Autre école par François Bégaudeau, Gérard Mordillat, Fabien Clavel, Marc Cantin, Ayerdhal, Isabelle, Johan Heliot , Jean-Pierre Levaray, Yves Pinguilly, Yves (...)

Chronique "Bébé prof" (1)

Début d’une série (que nous espérons longue !) de chroniques sur le quotidien d’une professeure stagiaire en cette rentrée 2020...
La (maigre) expérience d’une stagiaire en histoire-géographie
Officiellement, l’année de fonctionnaire stagiaire commence le 1er septembre : prise de poste devant les élèves, la première fois que l’on va voir autant de petits yeux fixés sur nous, qui attendent que l’on prononce quelques mots improvisés ! Parce que oui, ne nous voilons pas la face, stagiaire, j’ai préparé un (...)

Comment révolutionner l’agriculture et l’éducation industrielles

Il existe évidemment des normes pour les bâtiments scolaires aussi précises que pour les bâtiments d’élevage. Les jeunes humains l’emportent à l’intérieur des bâtiments : 1,5m2 par élève, contre 1m2 pour 6 poules à l’intérieur (pour les élevages bio de poules pondeuses). En revanche, dehors, les poules gagnent : 4m2 par poule tandis que dans la majorité des collèges et lycées de France, environ 2m2 par élève dans la cour de récréation.
Je suggère par souci de rentabilité /(il faudrait rayer le mot (...)

Une éducation pour faire face au "Jour d’après" !

Le Jour d’après, c’est celui que prévoyait le Manifeste de 2017, signé par15364 scientifiques de 184 pays qui se terminait ainsi : (...) « Il sera bientôt trop tard »
Il aura fallu 3 ans pour qu’une majorité de Français, selon les enquêtes, prennent conscience du danger. Ils peuvent donc facilement concevoir que demain, leurs enfants vont devoir vivre dans un monde où la solidarité, la coopération, la mobilisation de toutes les formes d’intelligence, seront indispensables pour faire face, pour (...)

L’esprit critique peut-il se passer de culture scientifique ? Journées d’étude de l’ACIREPh 6 & 7 nov.

Lycée Lurçat – 48 avenue des Gobelins – Paris 13ème
INSCRIPTION EN LIGNE : CLIQUEZ ICI
Lors de la récente crise sanitaire, les scientifiques ont été spectaculairement projetés sur le devant de la scène. La nation applaudissait tous les soirs les héros de la santé, tandis que le bulletin sanitaire du pays tombait sur les écrans pour informer les citoyens et légitimer les décisions. On a aussi vu à cette occasion la multiplication des controverses, des expertises et des avis, chaque citoyen finissant par (...)

SOS Ecole Université - Pour un système éducatif démocratique

Entretien avec Martine Boudet coordinatrice de SOS Ecole Université -Pour un système éducatif démocratique- (Le Croquant, 2020) (1)
Cet ouvrage, coordonné par Martine Boudet, membre du Conseil scientifique d’Attac France, est cosigné par des responsables syndicaux –du SNUIPP, du SNES, du SNESUP-, de la fondation Copernic, du mouvement des professeur.es du primaire en désobéissance et du groupe Jean-Pierre Vernant. Avec le soutien de l’Institut de recherches de la FSU.
Le registre de ce titre « SOS (...)

Rentrée impossible au Lycée Autogéré de Paris

Le Lycée Autogéré de Paris bloqué par le Rectorat de Créteil
La réponse est tombée. après des semaines sans être ni reçus ni pouvoir parler aux personnes décisionnaires de l’académie, après des journées à être renvoyés vers des agents subalternes qui n’avaient pour mission que de réceptionner et transmettre notre parole, après avoir patienté une énième fois devant la porte du rectorat pour obtenir la position du recteur, c’est par courriel ce mardi 8 septembre à 19h30 que notre collègue Nicolas D. a reçu le refus (...)

Repérer

A l’image, des lycéens blancs, minces, sur deux jambes qui se tiennent droit, les pieds écartés comme il faut pour être ancrés sur le sol, les mains croisées devant, tou·tes avec le même t-shirt et le même masque, une classe qui se tient sage. Les murs sont propres et colorés. Devant, un homme s’agite, micro à la main, dépense une salive de dingue, tant et si bien qu’il en vient à étouffer dans son masque, l’enlève, éternue dans son poing et en réclame un autre, « plus léger ». Accident dans le cadre : le (...)

L’égalité des chances contre l’égalité

Dans son discours du 4 septembre au Panthéon, le président Macron a évoqué les « enfants de France […] discriminés pour leur couleur de peau, leur nom », les « portes fermées à de jeunes femmes, de jeunes hommes parce qu’ils n’avaient pas les bons codes, n’étaient pas nés au bon endroit ». Autant d’évocations auxquelles on semblerait ne pouvoir que souscrire tant elles font attendre un tournant social. Mais le remède dissipe vite nos illusions : c’est l’égalité des chances, qui « n’est pas encore effective (...)

Syndicat business

« – Tu veux un agenda ? je demande à ma colocataire. – Euh, fais voir. Celui de l’Unsa, il est sobre mais bon c’est l’Unsa. Celui du Snuipp, il est plus… syndical. Tu remarqueras qu’il est pas moche non plus...
Je lui explique tout en les sortant de mon tote bag de l’Espé : « Bah, en fait, ça ira merci. Mais par contre, t’aurais pas une clé USB à dépanner ? – Tiens, tu peux prendre celle que la FSU m’a donnée… Je sais pas quelle contenance elle a, tu regarderas. » Je lui réponds tout en essayant de (...)

À toi qui nous rejoins dans l’éducation (2)... Quelques conseils de lecture...

En complément à l’article À toi qui nous rejoins dans l’EN nous avons demandé à différentes personnes de conseiller un livre, un film ou un texte à destination de celles et ceux qui font leur entrée dans l’Éducation nationale (mais c’est aussi valable pour les autres !).
Conseillé par Laurence de Cock : Cœur de banlieue, David Lepoutre, Odile Jacob, 2001. Pour moi le livre qui m’a accompagnée la première année, c’est David Lepoutre, Cœur de banlieue. C’est un livre écrit par un jeune enseignant d’économie (...)

“Numéro 6”

En ce 22 juin, jour de la reprise dans tous les établissements scolaires, nous publions le sixième et dernier numéro de notre série hebdomadaire de la revue N’Autre école.
N'Autre école, l'Hebdo, n° 6Lire plus de publications sur Calaméo
Édito Ce n’est pas un bilan mais c’est plus qu’une impression : un ressenti qui se veut « réflexif », pour parler notre jargon pédago. N’Autre école a été très présent dès le début du confinement, nos lecteurs réguliers ou d’occasion ont apprécié – merci à eux (...)

Quelles pratiques pour le déconfinement ?

Appel à contribution N’Autre école, l’Hebdo, n° 6
Retourner à l’école pour se libérer, pas pour s’enfermer. Quelles pratiques pour le déconfinement ?
« Nous savons à quoi l’école de Blanquer et Cie ressemblera à la reprise des cours, mais il ne tient qu’à nous de lui donner un autre visage, collectif, humain, solidaire et combatif. »
Dans cet horizon inquiétant qui se dessine après la violence de la continuité pédagogique, il s’agit de refuser de nous voir encore une fois confisquer notre métier soit au nom (...)

Rentrée des classes, sortie de crise ? N’Autre école, l’Hebdo n° 5

Depuis le 13 avril, la revue N’Autre école est devenue hebdomadaire le temps du confinement. Voici son 5e numéro "Rentrée des classes, sortie de crise ?"".
Pour télécharger le PDF du n° 5
Pour feuilleter le n° 5 en ligne
N'Autre école, l'Hebdo, n° 5Lire plus de publications sur Calaméo
Édito : Rentrée : boule au ventre, poing levé
Jeudi 14 mai, la plupart des écoles auront « rouvert leurs portes », malgré les avis du conseil scientifique et les alertes lancées par de nombreux/ses personnels (...)

Rentrée : boule au ventre, poing levé

En ce jour de rentrée, et avant la sortie de notre Hebdo n° 5, nous vous proposons son édito.
Jeudi 14, la plupart des écoles auront "rouvert leurs portes", malgré les avis du conseil scientifique et les alertes lancées par de nombreux/ses personnels et parents.
Bricolage et sécurité au travail
Une rentrée la boule aux ventre, tant les inquiétudes sont fortes, avec le souvenir d’une gestion catastrophique de la crise sanitaire depuis son commencement. Pour Jean-Michel Blanquer qui depuis le début (...)

Nouvelle-Calédonie Du Confinement bâclé au Déconfinement précipité

Nous proposons ici en extrait de N’Autre école, l’Hebdo, n° Depuis le 13 avril, la revue N’Autre école est devenue hebdomadaire le temps du confinement. Voici son 4e numéro "Du virtuel aux réels".
Pour télécharger le PDF du n° 4
Pour feuilleter le n° 4 en ligne
N'Autre école, l'Hebdo n° 4
Mises à part les Îles Wallis et Futuna qui n’ont pas du tout fermé leurs écoles, la Nouvelle Calédonie est sans doute une des rares collectivités françaises à déconfiner sa population et à rouvrir ses écoles fin (...)

Parents pas confiants

Nous proposons ici en extrait de N’Autre école, l’Hebdo, n° 3, un entretien avec deux Astsem qui nous parlent du confinement et de leurs inquiétudes sur la reprise...
Depuis le 13 avril, la revue N’Autre école est devenue hebdomadaire le temps du confinement. Voici son 3e numéro "Paroles déconfinées".
Pour feuilleter le n° 3 en ligne
Pour télécharger le Pdf du n° 3
« Parents pas confiants » est un collectif informel mobilisé contre les politiques d’austérité budgétaires et contre toutes les (...)

Pédagogues de rue en temps de confinement

Nous proposons ici en extrait de N’Autre école, l’Hebdo, n° 3, un entretien avec deux Astsem qui nous parlent du confinement et de leurs inquiétudes sur la reprise...
Depuis le 13 avril, la revue N’Autre école est devenue hebdomadaire le temps du confinement. Voici son 3e numéro "Paroles déconfinées".
Pour feuilleter le n° 3 en ligne
Pour télécharger le Pdf du n° 3
Le confinement vu de Tarentaize à St-Étienne. Le quartier Beaubrun/Tarentaize est classé prioritaire dans la politique de la ville. De (...)

"Du virtuel aux réels" N’Autre école l’Hebdo, n° 4

Depuis le 13 avril, la revue N’Autre école est devenue hebdomadaire le temps du confinement. Voici son 4e numéro "Du virtuel aux réels".
Pour télécharger le PDF du n° 4
Pour feuilleter le n° 4 en ligne
N'Autre école, l'Hebdo n° 4
Edito Vertige de la continuité pédagogique
Vertige d’y avoir été lancé·es sans concertation, sans outil, sans souci éthique, et de chercher des solutions dans l’urgence.
Vertige devant le gouffre ouvert dans la relation pédagogique : exit la proximité, la voix ou le (...)

Entretien Atsem : « Choquées que nos dirigeants ne se soucient pas de notre avis ! »

Nous proposons ici en extrait de N’Autre école, l’Hebdo, n° 3, un entretien avec deux Astsem qui nous parlent du confinement et de leurs inquiétudes sur la reprise...
Depuis le 13 avril, la revue N’Autre école est devenue hebdomadaire le temps du confinement. Voici son 3e numéro "Paroles déconfinées".
Pour feuilleter le n° 3 en ligne
Pour télécharger le Pdf du n° 3
Nous avons posé des questions concernant le confinement et la potentielle reprise du 11 mai à Mélodie Jacques du collectif Atsem de (...)

Paroles déconfinées - N’Autre école l’Hebdo, n° 3

Depuis le 13 avril, la revue N’Autre école est devenue hebdomadaire le temps du confinement. Voici son 3e numéro "Paroles déconfinées".
Pour feuilleter le n° 3 en ligne
Pour télécharger le Pdf du n° 3
N'Autre école, l'Hebdo #3Lire plus de publications sur Calaméo
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Pour feuilleter N’Autre école l’hebdo n° 1
Pour télécharger N’Autre école l’hebdo n° 1
Édito : À notre santé !
Le confinement aura été, dans les colonnes de la revue (...)

Rentrée confinée - N’Autre école l’Hebdo n° 2

Depuis la semaine dernière, la revue N’Autre école est devenue hebdomadaire le temps du confinement. Voici son 2e numéros.
Édito : Un mois, un nous !
Un mois de confinement, de « continuité pédagogique », de réflexion et d’échanges, avec les élèves, les familles, les collègues et les camarades militant·es. Un mois d’instabilité : urgence de la « continuité pédagogique », mais frein des inégalités ; angoisse de la maladie, de la mort et de l’isolement, mais joie des pépites envoyées par les élèves ; arrêt (...)

Réenchantons l’école

Je souhaite partager avec vous le film Réenchantons l’école dont le prétexte narratif est la conduite de projets Savanturiers d’éducation par la recherche dans deux classes de CM2 à Creil (en histoire, sociologie et climatologie). Ce film a été produit avec très peu de moyens et ne bénéficie d’aucun réseau ou appui. La pandémie nous empêche d’en faire la promotion. Aussi il est projeté dans une sorte d’avant-première numérique sur une petite chaîne privé jusqu’à mardi 14 avril au soir.
« Réenchantons (...)

Pédagogies des confiné·es : N’Autre école l’hebdo n° 1

La revue N’Autre école devient N’Autre école l’hebdo, le temps du confinement
À situation inédite, formule inédite : chaque semai­ne, la revue N’Autre école sortira en format PDF gratuit avant d’être éditée en format papier, plus tard. Il nous paraît en effet important que les réflexions, les démarches et les témoignages puissent se diffuser rapidement, afin de nous aider à penser l’école telle qu’elle est actuel­lement, d’aigui­ser notre regard critique et d’infléchir encore nos pratiques. Ne laissons pas le (...)

Ridef 2020 - Annulation

« Nous ne sommes pas seuls » C. Freinet
Bonjour à vous,
Compte tenu des circonstances exceptionnelles entourant la COVID-19, le Comité Organisateur a pris officiellement la décision d’annuler la Rencontre Internationale des Éducateurs Freinet 2020 (RIDEF 2020). Ce n’est pas une décision prise de gaieté de cœur, après cinq ans de travail collaboratif, mais dans le contexte actuel, c’est une décision qui allait de soi et de pair avec les recommandations et les mesures annoncées quotidiennement par les (...)

Rapport de force : Appel à nos lecteurs-ices : des crises trop grosses pour nous !

Dès le début de la pandémie du Covid-19, une évidence nous est apparue : la rédaction de Rapports de force, avec ses deux journalistes, n’est pas de taille pour documenter correctement la crise.
La tâche est vertigineuse. En plus d’une crise sanitaire et d’un confinement qui pourrait durer, s’ajoute déjà une crise économique, dont les conséquences sociales à venir seront majeures. Ces crises ne manqueront pas de susciter des exigences de changements que de nouvelles luttes sociales viendront probablement (...)

Pendant le confinement, N’Autre école hebdo !!!

Appel à contribution
« Ceci n’est pas une école » – « L’école à distance ? » – « L’école sans l’école » – « L’école sans personne » – « L’école dans un ordinateur », etc.
Le lundi 16 mars, les portes de tous les établissements scolaires de France sont fermées et nous assistons à la mise en place de la « continuité pédagogique » décrétée par le ministre Blanquer. Un enseignement à distance, donc, qui n’a été ni pensé ni préparé, et durant un confinement sanitaire dont les conséquences matérielles et psychologiques pour (...)

Ça suffit !

Mais qu’arrive-t-il à notre ministre avec le français ? Donc voilà une crise majeure, inédite, qui demande de l’imagination dans ses réponses. Passons sur le bac en contrôle continu et sur la foire qui va en découler. Mais en français, la seule réponse aux inquiétudes quant aux épreuves anticipées c’est, encore une fois, une variation du nombre de textes. C’est un non sens, littéralement. De quoi le maintien de l’oral de l’EAF est-il le nom ? D’un mépris particulier envers les professeur·es de lettres, (...)

A la rentrée, et si on changeait nos pratiques ?

Une contribution postée sur le site Pedasolidaires.org :
Des collègues – et pas qu’un peu – ont fait le choix ici et ailleurs, parfois forcé·es par le bac ou par des raisons qui sont les leurs, d’avancer vaille que vaille dans le programme même si tou·tes les élèves ne peuvent pas suivre, ne peuvent pas travailler correctement, ne sont pas connecté·es. Bon, on peut le déplorer mais c’est un fait et il n’y aura sans doute pas de retour en arrière. Nous mêmes, nous proposons du travail, des activités de (...)

Deux numéros de la revue N’Autre école en libre accès

Pour tenir en cette période de confinement et continuer à penser et lutter pour une autre école, nous vous proposons en libre accès deux numéros de notre revue...
Tous les autres n° sont accessibles au format PDF sur notre librairie en ligne

Écran, numérique et éducation



Pédagogies alternatives, pour qui ? pour quoi faire ? et une version à feuilleter en ligne

Un instit ne devrait pas avoir à dire ça...

Un jour ou l’autre, il faudra bien retourner à l’école et le plus tôt sera le mieux. Mais alors, on retrouvera tous les problèmes que nous y avions laissés auxquels sont venus s’ajouter ceux liés à la gestion de l’épidémie du coronavirus. La fermeture de toutes les écoles, "jamais envisagée" nous disait le ministre quelques heures avant cette mesure inédite, n’a fait que confirmer nombre de dysfonctionnements déjà constatés tout au long de l’année : illusion de la réponse numérique, dirigisme (...)

Non à la continuité Blanquer !

Pour poursuivre la dynamique enclenchée par la tribune "Continuité pédagogique ou rupture d’égalité ?" un site a été créé (http://pedasolidaires.org).
Vous pouvez y retrouver des témoignages (de personnels de l’éducation, de parents, d’élèves), des analyses sur la situation en France et à l’étranger, des pratiques, etc.
Vous pouvez aussi y contribuer en envoyant vos textes (ou images) à
contribution chez (...)

La poste : Franchise postale pour élèves non équipés en #numérique

Les enseignants partagent cours et corrections à travers des Espaces Numériques de Travail (ENT) et des classes virtuelles. Les élèves les plus défavorisés, manquant de matériel informatique et d’accès à internet subissent, de fait, une grande injustice.
La continuité pédagogique ne pourra être assurée pour tous que si les correspondances entre les enseignants et les élèves exclus du numérique peuvent bénéficier d’une franchise postale. Cours, devoirs écrits, devoirs corrigés pourront ainsi circuler.
Nous (...)

Pédagogie à distance ou mise à distance de l’égalité et de la pédagogie ?

D’abord assommé·es comme tout un chacun par la situation inédite que nous connaissons aujourd’hui, des personnels de l’éducation ont tenu, il y a quelques jours, à relever la tête, à ne pas se laisser déposséder par des injonctions ministérielles aussi ambiguës que porteuses de menaces sur l’avenir de l’école publique.
Des membres du collectif Questions de classe(s) ont été partie prenante de la tribune publiée lundi dans le Café pédagogique. Avec des militant·es de l’Icem- Pédagogie Freinet, des collectifs (...)

Chers enfants, je vous écris de je ne sais où...

Il y a longtemps, dans une petite école du sud de la France, des enfants se sont mis à écrire à d’autres enfants de France, puis du monde entier, des milliers d’histoires et de dessins d’enfants ont ainsi circulé.
Notre amie Laurence de Cock propose sur Mediapart une série de textes d’enfants mis à jour quotidiennement (voir présentation ci-dessous...) à suivre absolument !
https://blogs.mediapart.fr/edition/enfants-dici-et-dailleurs-enfants-confines
Et avec un compte Twitter à suivre : @EnfantsIci (...)

N’Autre sens de l’école : l’émancipation

L’urgence barre le regard. À force de devoir se défendre des injonctions autoritaires et des ballons de baudruche de la tradition ou du marketing, pris dans un quotidien contraint, tendu, nous en oublions tout horizon émancipateur. Sans compter que cette idée est simplement impensable pour un très grand nombre de nos collègues.
Du coup, nous voilà face au terme très général d’émancipation, une sorte de mantra dont les références aux grands ancêtres, de Paul Robin à Freinet pour la France, ne suffisent (...)

Vivre et dire nos luttes (10)

Tu sais que tu es vraiment en grève...
quand tu écoutes en boucle toute la journée France Info (enfin, quand ils et elles sont pas aussi en grève !) ;
quand tu sais plus quel jour tu es ; que l’Ag d’hier soir, tu penses que c’était la semaine dernière, et que t’as l’impression que la grève elle a débuté y a 5 jours alors que ça fait deux semaines que tu n’es pas allé travailler ;
quand tu te mets à parler avec tout le monde, dans la rue, chez les commerçants, de ce qui se passe et qu’il n’y a plus (...)

Vivre et dire nos luttes (2)

Grève vécues, vivantes et vivifiantes
Le temps passant, la mémoire sélectionne et remodèle. Que me reste-t-il de ces grèves de 1995 et de 2003 ? Désolé de personnaliser, mais c’est aussi une nécessité : le contexte compte, le pire serait de faire passer pour vérité générale ce qui n’est qu’un écho circonstancié. Et qui ici laisse volontairement de côté le fond du conflit, différent.
Différentes aussi les circonstances :
En 1995, j’enseigne dans une cité scolaire (collège et lycée) d’un arrondissement aisé de (...)

Vivre et dire nos luttes (7)

24 heures chrono de lutte et de grève dans Mantes et les Yvelines...
Une vidéo réalisée par les personnels en lutte de Mantes-la-Jolie
Les récits de lutte sont à découvrir ici...

Vivre et dire nos luttes (6)

Une journée de lutte dans le Mantois
La journée d’aujourd’hui a commencé hier... avec la 4e manif interpro dans les rues de Mantes depuis le début du mouvement... 300 personnes, au milieu des torches et des pétards des cheminot.s se rendant en cortège à travers la ville à l’AG interpro du soir, ambiance survoltée...
Le 17 décembre, tout commence à 9h. Une école accueille l’AG éduc du Mantois qui a vu le jour le 6 décembre et se réunit pour la 4ème fois, passant à 80 participant·es représentant 35 (...)

Vivre et dire nos luttes... (1)

Grève et viennoiserie
Jeudi 5 décembre, 7 h 30... Je suis chargé d’apporter croissants et pains au chocolat pour l’Ag de grévistes du collège qui se tient à 8 h — Il nous manque un analyse calorique du mouvement social : tu manges les croissants de l’Ag du matin, tu manges les gâteaux solidaires et les repas partagés qui alimentent la caisse de grève, tu manges à midi sur le pouce parce qu’il faut filer à la manif, tu rentres le soir, ton frigo est vide parce que tu n’as pas eu le temps de faire les (...)

Le commerce équitable du PISA

On ne peut pas l’avoir manqué : le 3 décembre 2019, l’OCDE a rendu public les premiers résultats de la septième édition de son cycle d’évaluation du PISA : trois volumes sont ainsi d’ores et déjà disponibles en anglais (dont seul le premier est actuellement traduit en français et en allemand). D’autres volumes sont annoncés pour 2020 et les résultats du PISA 2018 devraient au total donner lieu à la diffusion de six rapports : quelques milliers de pages à rajouter à la dizaine de milliers de celles publiées (...)

Éducation Nationale quelles suites pour la grève ?

Un article du site [Rapports de force
>https://rapportsdeforce.fr/breves/education-nationale-quelles-suites-pour-la-greve-12065238]
Alors que la grève du 5 décembre a été massive dans l’Éducation Nationale, Jean-Michel Blanquer jette de l’huile sur le feu ce matin au micro BFM TV. « Il y a un peu moins de 10% de grévistes aujourd’hui dans l’Éducation Nationale », se félicite-t-il. A la question de Jean-Jacques Bourdin, qui mène l’entretien et s’avoue surpris d’une si faible mobilisation comparée aux (...)

Pour gagner : « reconduction, auto-organisation, généralisation » de la grève

Pour Théo Roumier, militant syndical Sud-éducation à Orléans, le vrai blocage économique, c’est la grève. Présent à la manifestation parisienne contre la réforme de l’assurance chômage samedi, il a bien voulu répondre aux questions de Rapports de force et […]
Lire la suite...

Caisses de grève

Les cagnottes participatives permettent aux personnels mobilisés de ne pas trop souffrir des retenues de salaires inhérentes aux jours de grèves.
Comment fonctionne une caisse de grève ? Voir l’exemple de fonctionnement de la caisse de grève parisienne.
Vous souhaitez apporter votre soutien aux personnels grévistes de l’éducation nationale ? Retrouvez les liens vers différentes caisses de (...)

Allez on relance les compteurs ! Grève écoles parisiennes, toutes les infos...

Allez on relance les compteurs !
la G R E V E continue ! Pour le 1er degré parisien c’est là
https://lite.framacalc.org/Xgo0tTQ2j
qu’on inscrit son école engagée dans la reconduction ! GO !
Source Bloquons Blanquer

10% de grévistes pour Blanquer, 0% de crédibilité...

Jean-Michel dans la tourmente invente des chiffres
Au lendemain d’une journée de mobilisation historique partout en France, avec plus de 55% de grévistes dans l’éducation nationale selon les chiffres mêmes du Ministère, Jean-Michel Blanquer a assuré que l’orage était passé ce vendredi matin.
Il a en effet annoncé, avant même de pouvoir connaître les moindres chiffres, que le taux de gréviste ne dépasserait pas les 10% chez les enseignants car ces derniers auraient entendu son message. Effectivement, le (...)

Enfances de classe

Suite à la parution du livre dirigé par Bernard Lahire, Enfances de classe au Seuil, Etre at savoir interroge la fabrique des inégalités et comment celles-ci se construisent dès le plus jeune âge.
Comment s’expliquent nos choix éducatifs ? Qu’est-ce qui les motive, les conditionne, les limite ? Où commence la fabrique des inégalités ? Où commence la fabrique des inégalités ?
Enfances de classe, un livre de Bernard Lahire et d’un collectif de sociologues paru à la rentrée, nous raconte ce qu’est (...)

Mouvement social : voir plus loin

Défendre son droit à une pension correcte est la première raison qui a mobilisé plus que de coutume les enseignants, certes déjà échaudés pour beaucoup par l’autoritarisme de leur ministre mais cette fois menacés d’être directement touchés au porte-monnaie. Cette défense rejoint non seulement celle des salariés des transports publics mais tous ceux qui, qualifiés de « classes moyennes des pays riches » , sont encore en position de faire grève et de manifester. Le terme est contestable, on aurait dit (...)

1 an après la marche des mamans de Mantes-la-Jolie

Dimanche 8 décembre, nous marcherons pour la justice et la dignité ! (Paris)
Solidaires s’associe à l’initiative de la #MarcheDesMamans de Mantes la Jolie.
La répression dont ont été victimes les enfants de Mantes la Jolie en décembre dernier est restée dans toutes les têtes. Elle inaugurait des vagues de répression contre les Gilets jaunes et tout le mouvement social. Elle témoignait de la manière dont les institutions répressives peuvent s’en prendre à des jeunes d’un quartier populaire dans la plus (...)

Lettre ouverte des personnels d’enseignement et d’éducation du Lycée d’Alembert (Aubervilliers) à l’attention du Recteur

Lycée d’Alembert à Aubervilliers : 2 élèves tués en 2 mois
Parents, personnels de l’éducation et élèves se sont retrouvés mercredi soir pour rendre hommage à Diadié, jeune élève de première retrouvé tué à coup de couteau le week-end dernier sur Saint Ouen. Après la mort de Kewi qui venait du même établissement, les familles, les lycéens et les professeurs sont sous le choc. Cette violence qu’ils côtoient chaque jour et qui a mené à la mort de deux jeunes hommes en deux mois, ils la connaissent et savent qu’elle (...)

Éducation alternative - Une école primaire applique la pédagogie Freinet

Être heureux à l’école en France, c’est possible ! L’école élémentaire Hélène Boucher de Mons-en-Barœul est l’une des rares écoles en France à utiliser la pédagogie Freinet dans toutes ses classes. Une méthode qui semble avoir porté ses fruits si l’on en juge par le plaisir que les enfants ont à aller à l’école et celui d’apprendre. Pour comprendre, la réalisatrice Isabelle Cadière s’est invitée dans une classe, comme l’avait fait quelques temps auparavant des chercheurs de l’Université de Lille. Avec les (...)

Non à la vente d’une ancienne École Normale à un lycée privé hors contrat

Une pétition à signer ici
Non à la vente d’une École Normale à un lycée privé hors contrat
L’ancienne École Normale d’Angoulême, actuel site de l’Inspe de l’Université de Poitiers, forme les enseignantes et les enseignants du département de la Charente depuis 1884. Elle est en passe d’être vendue à un groupement privé (UWC, United World Colleges) originaire du Royaume-Uni, proposant un enseignement correspondant aux classes de Première et de Terminale en vue de la préparation d’un baccalauréat international. (...)

Réforme du lycée : Le cri de détresse des profs de lettres

« Écrasés sous le poids d’une réforme » qui mène à des « souffrances et à une impasse », l’équipe de profs de lettres du lycée Albert-Einstein de Bagnols-sur-Cèze (Gard), a écrit une longue lettre à la rectrice d’académie. Des enseignants contactés dans le Gard et l’Hérault disent qu’elle « décrit parfaitement ce que tous les professeurs de lettres de lycées vivent au quotidien ». Ils y expriment un grand malaise très partagé.
Un article à lire sur (...)

Les programmes de lycée sur France-culture

<laur.decock chez gmail.com> : Nov 24 11:22AM +0100
Petit dialogue d’un quart d’heure autour des programmes de lycée avec Laurence De Cock.
Emmanuelle Huisman-Perrin reçoit Laurence de Cock pour parler de l’enseignement de l’histoire au lycée à l’heure de la réforme Blanquer autour de son article paru dans le numéro 210 de Raison présente et l’ouvrage Sur l’enseignement de l’histoire aux Éditions Libertalia. (...)

Jusqu’où les laisserons-nous aller ?

En octobre 2007, sous Sarkozy, l’ex-vice-président du MEDEF Denis Kessler déclarait crument dans la revue Challenges : « Le modèle social français est le pur produit du Conseil national de la Résistance. Un compromis entre gaullistes et communistes. Il est grand temps de le réformer, et le gouvernement s’y emploie. Les annonces successives des différentes réformes par le gouvernement peuvent donner une impression de patchwork, tant elles paraissent variées, d’importance inégale, et de portées diverses (...)

Les effets de la réforme Delevoye dans l’Éducation nationale (vidéo)

Une vidéo du NPA sur la réforme Delevoye

[Communiqué intersyndical] Précarité étudiante : l’État doit prendre ses responsabilités !

Vendredi 8 novembre, un étudiant, membre de Solidaires Etudiant-e-s, acculé par les difficultés financières, a tenté de s’immoler par le feu devant le CROUS de Lyon. Des rassemblements et actions diverses contre la précarité, auxquels ont participé nos organisations, chacune à sa manière, ont suivi. Un gouvernement aux abonnés absents
Après une semaine de silence coupable et la sortie d’un communiqué relevant d’une certaine indécence envers les étudiant-e-s précaires, le gouvernement nous a proposé une (...)

Philippines : halte à la répression envers l’Alliance of Concerned Teachers (ACT)

Aux Philippines, le régime Duterte a intensifié ses attaques contre le mouvement syndical.
Publié le vendredi 22 novembre 2019 sur https://www.sudeducation.org/Philippines-halte-a-la-repression-envers-l-Alliance-of-Concerned-Teachers-ACT.html
Perquisitions de locaux syndicaux, arrestations de responsables syndicaux, fermeture de permanences syndicales, la répression envers nos camarades syndicalistes enseignants et enseignantes de l’ACT redouble ! Elle s’inscrit dans une vague répressive qui (...)

Tribune violences sexistes et sexuelles dans l’Éducation nationale et l’Enseignement supérieur et la recherche

Tribune intersyndicale
Publié le vendredi 22 novembre 2019 sur https://www.sudeducation.org/Tribune-violences-sexistes-et-sexuelles-dans-l-Education-nationale-et-l.html
Dans un discours prononcé le 25 novembre 2017, Emmanuel Macron prenait l’engagement solennel que son gouvernement ferait de la lutte contre les violences sexuelles et sexistes au travail la « grande cause de son quinquennat ». Plus de deux ans après, les faits démentent le discours. Les enseignantes seront dans la rue le 23 (...)

Marche contre l’islamophobie : un message positif parasité par les polémiques ?

J’étais donc hier à la manifestation contre l’islamophobie. J’ai expliqué dans mon billet précédent pourquoi j’y allais, malgré mes désaccords avec plusieurs initiateurs et signataires. Et je ne regrette pas d’être venu. La marche est une réussite, mais on n’a pas évité les polémiques...
J’étais donc hier à la manifestation contre l’islamophobie. J’ai expliqué dans mon billet précédent pourquoi j’y allais, malgré mes désaccords avec plusieurs initiateurs et signataires. Et je ne regrette pas d’être venu. (...)

Le temps de travail des AESH Analyse de la fédération SUD éducation

Le temps de travail des AESH Analyse de la fédération SUD éducation
Publié le samedi 9 novembre 2019 sur https://www.sudeducation.org/Le-temps-de-travail-des-AESH-8851.html
La nouvelle circulaire relative aux missions des personnels accompagnant les élèves en situation de handicap publiée le 5 juin 2019 introduit des modifications sur le temps de travail des AESH. Dans les départements, les DSDEN interprètent la circulaire souvent au détriment des AESH. SUD éducation appelle les personnels à faire (...)

Appel à se rassembler mardi 12 novembre dans toute la France- liste des lieux de rassemblement

Ce vendredi 8 novembre en début d’après-midi, un camarade de Solidaires étudiant-e-s Lyon a tenté de s’immoler par le feu devant le bâtiment du CROUS à Lyon.
Par cet acte désespéré et politique, il a voulu alerter sur ses conditions précaires d’étudiant redoublant, privé de bourse, dans un système universitaire toujours plus libéralisé. Ce constat, Solidaires Étudiant-e-s le partage. Les études coûtent chaque année plus cher aux étudiant-e-s et nous sommes nombreuses-eux à partager ces conditions intenables. (...)

Fiche Organiser et animer une RIS dans le premier degré

Une fiche pratique des camarades de Sud éducation qui pourra servir à chacun et chacune pour animer une réunion d’information syndicale dans le 1er degré...

Education Nationale : vivre à la retraite avec son salaire de début de carrière...

Un article important, à lire et à faire circuler sur le site de Mediapart... Par Pascale Fourier Blog "C’est pas moi qui l’dis..."
Ce sont les « régimes spéciaux » qui feront les gros titres. Mais ce sont bien les enseignants, 736.997 salariés devant élèves, qui vont subir un véritable tsunami si la retraite par points est mise en place - eux qui vont retomber sous leur salaire de tout début de carrière. Pas si loin du smic brut...Une carrière réussie : sous-payés en emploi, paupérisés à la retraite... (...)

Le scandale des manuels numériques dans les lycées franciliens

En mai dernier, Valérie Pécresse décidait, sans en référer aux élu·e·s régionaux de distribuer des tablettes numériques et des ordinateurs aux lycéen·ne·s franciliens pour un montant total de 14 millions d’euros. Informé tardivement, le groupe Front de gauche avait mis en garde la droite régionale sur l’obligation de penser l’outil numérique dans le cadre scolaire (défaillances techniques, panne, vol, nécessité de prévenir les addictions ou les phénomènes de cybersexisme ou de harcèlement numérique…).
Depuis (...)

Sortie en librairie de « Organisons-nous ! Manuel critique »

Sortie aux Éditions Hors d’Atteinte du livre Organisons-nous !, sous-titré "Manuel critique" par Adeline de Lépinay
S’appuyant sur les démarches à visée émancipatrice de l’éducation populaire croisées avec les stratégies étatsuniennes de community organizing, l’ouvrage propose une contribution aux réflexions associatives, syndicales, collectives, sur nos pratiques pour nous regrouper et mobiliser, définir nos valeurs et nos projets, nous organiser démocratiquement, et passer à l’action pour transformer (...)